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① 诊断性的教学方法和技巧是制定和实施个别化教育方案和个别化家庭服务计划的基础，它们非常重要。
② 每一个专业人员地与听障者个体及其家庭合作。应该了解所有能够了解到的关于个体和家庭的信息，与他们加强交流，吸引家人多参与组织的活动，让他们成为志愿者和助手。
③ 专业人员应熟练掌握各种方法并能灵活运用到个体，制定符合个体需求的听觉计划；
④ 所有专业人员应相互合作，信息共享，积极交流和探讨个体化训练的经验；
⑤ 专业人员知道怎样识别训练资料，怎样组合和使用各种教学材料（包括各种媒介技术）。丰富的材料和媒介不可能进行个别化教育。专业人员定期关注听障者在视觉、听觉和触觉／运动知觉方面的学习方式。专业人员可以运用媒介技术来帮助确定适合于老年人个体学习方式的方式。